Dagen är just nu söndag och hela den första veckan ute på VFU har smälts. Det var en vecka av nervositet, osäkerhet och mycket oförståelse. Trots det så tycker både jag och min LLU:are att det gick förvånansvärt bra att kunna hålla klassen på lektionerna.
Dessutom verkade eleverna lita på att jag kan nästan lika mycket som LLU:aren när det gäller ämnena, exempelvis matematiken och svenskan, där frågor avfyrades hej vilt både till mig själv och LLU:aren.
Måndagen: Efter introduktionen åker jag till skolan där jag direkt skulle ta över och leda ett quiz, där frågor om medeltiden skulle besvaras. Gick väldigt väl med tanke på nervositeten och ovanan att stå framför elever.
Kort dag då man anlände till skolan efter lunch, så därav inte mer att säga.
Tisdagen: Första lektionen/lektionerna var ett dubbelpass med NO, där eleverna högläste en åt gången ur en biologibok angående huden. Därefter tittade vi alla på en 15 minuter lång/kort film om huden. Därefter arbete i ett häfte med frågor.
Andra/tredje lektionen var SO där eleverna skulle plugga inför ett prov om medeltiden eleverna ska skriva på onsdagen. LLU:aren tog med sig en grupp elever ut ur klassrummet för att låta mig övervaka+hjälpa till att förhöra eleverna. Det var stökigt där jag inte befann mig, men det är väl väldigt vanligt är jag rädd.
Tredje/fjärde lektionen var matematik, och nu märktes det verkligen att eleverna ser en lärarstudent som en lärare, där eleverna accepterar allt man säger till dem i vägledningssyfte.
Onsdagen: Inleddes med att jag fick följa med en nyexaminerad lärare till hennes klass, där svenska stod på programmet. Gick förvånansvärt bra då det var tyst och lugnt och alla eleverna jobbade på flitigt.
Därefter skulle jag sitta med min LLU:ares klass när de skrev prov, samtidigt satt jag och rättade elevernas engelska-glosförhör.
Torsdag: Mycket repetition på föregående dagar, där matematik, engelska och svenska skulle genomföras innan lunch. Under lunchrasten däremot skulle jag sitta med på ett utveckligssamtal, där eleven "K" skulle "grillas". Men K är en mycket duktig elev, därav att jag fick sitta med.
LLU:aren skulle efter lunch iväg på ett möte på BUP så jag fick inleda lektionen (svenska) själv, vilket gick mycket bra, men vid 5 minuter kvar till rasten bröt helvetet löst, mycket jobbigt och skrikigt, så det var lika bra att man släppte iväg dem ut på rast några minuter tidigare.
Tillbaka från rasten skulle vi se på en spelfilm (Boy).
FREDAGEN: Att ordidrotta men synonymer, palindrom och anagram fick inleda dagens arbetsdag, därefter se klart på "Boy", under de två nästkommande lektionerna. Sedan var det dags för engelska där jag ledde glosförhöret, vilket gick mycket bra!
Nyhetstimman stod näst i tur på agendan, där man inleder med att se på "lilla aktuellt" och därefter ha enn "nutidskryss", där frågor om vad som hänt i världen senaste veckan ställs. Jag fick leda denna frågesport helt själv vilket kändes ganska bra. Eleverna var taggade och uppmärksamma så det var en ganska lätt och tacksam uppgift att få göra.
söndag 26 januari 2014
tisdag 14 januari 2014
TISDAGEN 14/1-14
Dagen spenderades delvis på Kärraskolan, där ett studiebesök på skolbiblioteket stod på agendan. Ett väl fungerande bibliotek anser jag, trots de få bemannade timmarna per dag. Antal timmar i veckan ligger på ungefär 5h. Vilket jag själv anser vara på tok för lite, då flera elever kanske inte har rast eller har möjlighet att kunna gå dit och låna/läsa böcker.
Bibliotikarien är en så kallad lärar-bibliotikarie, vilket innebär att det är en lärare som har gått in i rollen som bibliotikarie under några timmar per vecka. Läraren är svenskalärare som har haft ansvar för det biblioteket under cirka 30 år, med en liten paus på några år då meningsskiljaktigheter uppstod.
Det var ett någorlunda stort bibliotek, med allting sorterat i fin ordning samt en väldigt trög dator som långsamt kunde processera utlån och återlämningar. Trevlig dam som skötte hela alltet för övrigt, Eva heter hon, som jag delvis skall följa med under VFU-Perioden på hennes svenska-lektioner.
Fick över lag ett mycket gott intryck av biblioteket, men även av hela skolan och LLU:aren som kom och hälsade också :)
Dagen spenderades delvis på Kärraskolan, där ett studiebesök på skolbiblioteket stod på agendan. Ett väl fungerande bibliotek anser jag, trots de få bemannade timmarna per dag. Antal timmar i veckan ligger på ungefär 5h. Vilket jag själv anser vara på tok för lite, då flera elever kanske inte har rast eller har möjlighet att kunna gå dit och låna/läsa böcker.
Bibliotikarien är en så kallad lärar-bibliotikarie, vilket innebär att det är en lärare som har gått in i rollen som bibliotikarie under några timmar per vecka. Läraren är svenskalärare som har haft ansvar för det biblioteket under cirka 30 år, med en liten paus på några år då meningsskiljaktigheter uppstod.
Det var ett någorlunda stort bibliotek, med allting sorterat i fin ordning samt en väldigt trög dator som långsamt kunde processera utlån och återlämningar. Trevlig dam som skötte hela alltet för övrigt, Eva heter hon, som jag delvis skall följa med under VFU-Perioden på hennes svenska-lektioner.
Fick över lag ett mycket gott intryck av biblioteket, men även av hela skolan och LLU:aren som kom och hälsade också :)
Poesiverkstad
Den 11 december spenderades på Göteborgs Universitet där nästan en hel dag med poesi tog rum. Verktyg för hur man kan arbeta med poesi för mellanstadieelever delades ut, och jag måste säga att det var ganska nyttiga tips. Limericks, Haiku och fem-radingar är väldigt bra "knep" för att kunna smyga in omedveten poesi i undervisningen.
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)